歌词伴奏开头大王来玩啊_大王叫我来巡山卡拉ok版伴奏

　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的幼儿园大班音乐教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 动作建议

　第1-12小节：教师扮演“山狗”，邀请幼儿去跳舞，幼儿做睡觉的动作，当被邀请时，醒来、拒绝（摆手），说：“不去！”

　第13-16小节：教师回座位，邀请幼儿去寻找宝藏，全体幼儿做起床动作（教师预令：“去寻宝”）。

　第17-32小节：前2小节做活泥巴的动作，后2小节做贴泥巴的动作。交替4次。（教师外示：活泥巴，伪装自己！）

　第33-48小节：前2小节作走路，后2小节做“左看看、右看看”的动作。

　第51-56小节：“左听—下，右听—下”的动作（每3小节转换一次）。

　第57-60小节：双手做“听”的动作。（等待指令）

　结尾：引人情境（马蜂来了，狗熊来了，臭鼬大王放屁），幼儿做相应反应：原位、做木头人和晕倒在地，不动。

　 游戏玩法建议

　此游戏为不确定结果的反应游戏，建议逐一加入游戏元素，从“马蜂来了”幼儿跑上位开始；游戏2-3遍后，再引入“狗熊来了”幼儿做木头人造型，教师引导幼儿造型的多元化；最后集体讨论“晕倒

　”的动作造型后，整体玩游戏。从“狗熊来了”一“臭鼬放屁”一“马蜂来了”。

　 教学活动建议

　 活动目标

　1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《山狗和臭鼬》的基本情节一一寻宝。

　2、尝试在蜜蜂、熊来了的变化情境中，做出相应的动作表现：迅速回位，停住摆造型。

　3、初步体验在多变的故事情境中，表演的诙谐幽默。

　 活动过程

　1、故事导入，引出活动

　师：臭鼬大王肚子饿了，让山狗到山下的村子里找小动物来吃，山狗说：“跟我去跳舞吧”，小动物们都不愿意，“那我们去寻宝吧？”小动物一听，“耶”，全都欢呼着要去。可是宝藏是有强盗看

　守的，我们要用泥巴把自己糊起来，不让强盗发现我们。

　 2、师幼共同从故事情节中提炼动作。

　师：我们来试试。

　 3、用动作感知完整音乐。

　(l)幼儿集体在座位上感知音乐。

　师：等我们把身上贴满泥巴以后啊，我们就能去寻宝啦！

　师：寻宝之前，小动物们先美美的睡上一觉。

　(2)幼儿集体散点感知音乐。

　师：刚才我们都没有找到宝藏，这次啊，我们要换一个山头试试看。小动物们先休息。

　师：好像有情况，你们不要动！我来去看一看。

　师：啊！蜜蜂来啦！

　师幼一起抱头跑回座位。

　3、感受情境变化，完整随乐游戏。

　(1)讨论在狗熊来了的情境中，小动物的动作表现。

　师：蜜蜂来了，我们怎么办？狗熊来了，我们怎么办？

　(2)引出臭鼬大王

　师：哎呀，我闻到一股臭味，会不会是臭鼬大王放的屁呢？哎呀，真臭，捂都捂不住，哎呀，受不了啦（吐），天哪，怎么这么臭啊，我实在是受不了啦，我被臭晕啦！

　集体讨论“晕倒”的动作，集体练习。

　 4、结束

　师：是真死还是死啊？他要是死我就把他带回去给大王吃掉！哎呀，大王，这些小动物都臭的不能吃啦！看来我要到另外一个村子里去骗一骗了。……哎呦！马蜂来了！

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1.借助沙画、图谱理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。

　2.能在自主学习、接龙游戏、传递爱心等过程中大胆演唱。

　3.感受歌曲中爱的情感，体验爱的温暖和快乐。

　4.借助已有经验、和老师的提问，理解并记忆歌词。

　5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　 活动准备：

　白板课件、沙画、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。

　 活动过程：

　（一）歌曲导入，引出主题。

　教师：听，欢快的音乐响起来了，让我们唱起来、跳起来吧！

　教师：平时谁很爱你？你还听过谁对谁说我爱你？

　（二）自主学习，理解第一段歌词内容，并尝试演唱。

　1.自主学习，理解第一段歌词。

　（1）幼儿分组欣赏沙画，引出第一段歌词。

　（2）幼儿回答，教师逐一出示图谱。

　（3）有节奏的朗诵第一段歌词。

　2.有感情的学唱歌曲第一段。

　（1）教师示范演唱歌曲第一段。

　（2）幼儿有感情地学唱。

　（三）自主学习，理解第二段歌词内容，并尝试演唱。

　1.自主学习，理解第二段歌词

　（1）师幼讨论：如果有人对你说我爱你，你的心里会有什么感觉？

　（2）自主学习，理解第二段歌词。

　（3）幼儿回答，教师出示图谱。

　2.学唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的难点。

　（1）教师示范演唱歌曲第二段。

　（2）幼儿练习演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特别长。

　（四）完整学习歌曲。

　1.完整欣赏沙画。

　2.幼儿完整地演唱歌曲。

　（五）多元练习，有感情地演唱歌曲。

　1.接龙游戏，演唱歌曲。

　2.传递爱心，趣味演唱。

　 附歌曲：《我爱你》

　蜜蜂对着鲜花说我爱你，青蛙对着池塘说我爱你，

　星星对着月亮说我爱你，葵花对着太阳说我爱你。

　你的爱给了我温暖和快乐，你的爱给了我勇气和力量。

　我要对你大声的呼喊我爱你！我要对你大声的呼喊I love you!

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 一、活动目标

　1、学习民间传统舞蹈的表演形式，培养幼儿的民族自豪感。

　2、通过“舞谱”教学，培养幼儿的审美能力和自学能力。

　3、通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调优美。

　4、让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散思维能力能力，充分发挥幼儿的音乐创造性。

　5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　 二、活动准备

　1、为幼儿准备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。

　2、舞谱

　3、磁带，录音机。

　 三、活动过程

　1、组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。

　谈话：感到幸福的时候，你还想干什么？

　你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。（幼儿充分回答）

　2、谈话引出舞蹈“筷子舞”，欣赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。

　3、引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培养幼儿的自学能力。

　4、按照音乐节奏教幼儿练习每个动作，掌握动作要领，集体练习。

　5、在熟练掌握的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，创造性的进行表演，发展幼儿的音乐创造力。

　6、激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈，增强幼儿的自信心。

　 四、结束部分

　小朋友真棒，舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！

　幼儿园大班音乐教案《奇妙的音乐城堡》

　活动目标：

　1、培养幼儿对音乐、乐曲的感受能力。

　2、通过活动，培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿在音乐表现和创造中感受音乐活动的快乐。

　活动准备：

　多媒体课件若干

　活动过程：

　1、幼儿听音乐，根据音乐表演动作。

　2、节奏练习。

　A、教师弹钢琴，幼儿根据节拍拍声音。

　B、教师出示课件，请幼儿根据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。

　C、教师出示课件，幼儿根据听到的节奏声音拍出相应的节奏。

　D、教师和幼儿一起玩变变变的歌曲，幼儿自己创编名字的节奏。

　3、演唱练习。

　A、一起演唱茉莉花，并带着微笑。

　B、出示课件，幼儿体会歌曲的起伏感觉。

　C、幼儿根据歌曲，配上不同的节奏型。

　D、幼儿分为两组，一组为另外一组伴唱。

　E、幼儿分为两个声部，二重唱的练习。

　4、结束活动：

　小树叶飞舞。

　幼儿根据相应的曲调，分辨出高低音、上行、下行音等等。

　 教学反思：

　在课堂教学时，幼儿表现出对筷子的喜爱和熟悉，回答问题也十分踊跃积极，因为生活中筷子是非常熟悉的一样东西。但是在课程教学中，发现幼儿虽然对筷子十分的熟悉，但是会正确拿筷子的幼儿却不多，大部分幼儿只是用右手握着，不知道应该用手指头拿好。

　在活动过程发现幼儿的积极性都很强，由于课堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼儿都十分兴奋的拿着(握着)筷子在夹小碟子里面的食物，正确拿着筷子的幼儿可以很快就夹起小碟子里面的食物，相反，其他的幼儿就有点困难了。

　教师在课堂中的讲解幼儿是否还不够理解，所以我想，如果让幼儿在吃饭的时候尽量的抛开汤匙进而使用筷子这样会不会慢慢改进幼儿拿筷子的错误拿法呢?在实际生活中尽量让幼儿实行这一措施。

　课堂的气氛还算稳定，幼儿的注意力基本上都有集中在教师身上，只是幼儿能不能正确的拿好筷子进餐这方面还需要大大的加强!

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 设计意图：

　我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的儿童来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的，但是如果在听音乐的同时配合一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程充满乐趣，还能帮助孩子们对音乐的理解。孩子们对大森林充满了好奇向往，非常想了解森林中发生的故事，因此设计了《狮王进行曲》活动。培养孩子“听”的艺术，获得一些基础的艺术知识技能，以及各方面的艺术能力。引发幼儿对动物的了解与关怀。

　 活动目标：

　1、了解作品的结构、形象和内容。

　2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。

　3、体验想象、创造和表演的快乐。

　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　 活动准备：

　图谱、动物头饰、录音。

　 活动过程：

　一、 初步感受乐曲。

　老师给大家带来了一首音乐，听。”(播放乐曲)

　这首音乐怎么样?(雄壮、有力，轻快、活泼)

　二、 听故事引起兴趣。

　1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。

　在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。

　2、提问

　(1)狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小图1。

　(2)小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。

　(3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图2)哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

　(4)小动物们看见狮王来了是怎么做的?(出示图3)

　三、 完整欣赏。

　哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞?完整听一听，边听边用声音、动作学学。

　四、 分段欣赏。

　(一)欣赏A段。

　1、刚才用声音、动作来模仿，听听这一段讲了什么?

　2、它们怎样演奏看着图谱说一说。

　3、听音乐做动作。(2遍)

　放音乐一，老师语言提示。

　(二)欣赏B段。

　1、狮王在干什么了?(走路、吼叫)

　2、狮王怎么走路?学一学。

　3、狮王吼了几次呢?仔细听一听。(出示大图2)

　4、做狮大王听音乐有节奏的走一走，吼一吼。

　(三)欣赏A。

　1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么?(出示大图3)

　2、看图谱说一说吧。(音乐)

　3、老师做狮王，小朋友做小动物围着老师高兴的跳舞。

　五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。

　一起完整的听听这首《狮王进行曲》。

　六、分角色表演。

　1、用声音、动作读一读这张图谱。

　2、分角色表演。

　(1)师做狮王。

　(2)交换角色。

　 活动反思：

　在整个教学过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、游戏，表现艺术活动，培养幼儿的感知能力、动手能力，在活动中指导学生模仿动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现，促进学生的合作交流，使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中，幼儿的表演栩栩如生。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 设计意图： 本次活动是家长开放日活动，我以这个活动为载体让家长了解一些新的教育理念，我们希望能够帮助幼儿建立自主的学习，追求自主的快乐，我们对自主的理解就是让幼儿成为头脑清醒的自我建设者，具体体现为三个目标：

　（1）学会做人。这是从情感态度上出发，如本节课我就是要让幼儿体验一种高度合作与协调，体验成功。

　（2）学会做事。这就是以往家长所熟悉的知识技能方面的，本节课就是提高幼儿的节奏感和音乐感知能力。

　（3）学会学习。以往强调教师教现在教师引导幼儿了解学习的方法，这节课我就引导尝试转换身体动作为节奏，探索乐曲的配器方案，而不是直接的将如何演奏，配器告诉幼儿。

　总之在教育教学实践中我们深深地感受到，培养幼儿的各种能力往往比幼儿获取单纯的知识有益的多，这些能力、情感与态度对幼儿是终身有益。

　 一、 活动目的：

　1． 在学习身体动作的基础上，学习用乐器演奏“解放军进行曲”。

　2． 尝试转换身体动作为节奏，探索乐曲的配器方案。

　3． 在演奏时体验精神饱满的激动心情及大家合作成功的快乐。

　 二、 活动准备：

　磁带、乐器（碰铃、圆舞板、铃鼓、大鼓）节奏谱一张

　 三、 活动过程：

　1.观看录像引入，激发幼儿的兴趣。

　小朋友认识解放军吗？觉得解放军怎样？（神气、勇敢）今天我们就来当解放军，先来听音乐观看解放军的录像，看看解放军在干什么？

　2．倾听乐曲旋律,观看教师表演。

　提问：你看见解放军在干什么？（踏步、甩头、吹喇叭、欢呼）

　3．幼儿表演。要把解放军的英勇神气表现出来。

　4．看教师表演，幼儿转换拍出身体动作的节奏。

　5．看节奏谱听音乐练习拍节奏。

　6． 学习使用乐器进行演奏。

　（1）、启发幼儿探索配器方案。

　（2）、持乐器练习。

　（3）持乐器看节奏谱演奏。

　（4）听音乐看指挥使用乐器进行合奏。

　（5）请一名幼儿当指挥演奏。

　（6）加大鼓。

　7．谈话。

　今天我们大家一起合作才可以演奏好这首解放军进行曲，你们有什么想法？我们要把解放军这种团结合作、遵守纪律、勇敢的精神保持下去。

　家长反馈：这个活动跟以往的音乐教学方式有很大改变，比较活泼，区别了呆板、陈旧的学习方式；孩子平时比较喜欢来幼儿园，对幼儿园的活动感兴趣，说明幼儿园的教育教学幼儿感兴趣；老师的教学方法新颖有趣，幼儿参与的兴致高，都能积极主动地参与活动，气氛好。

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 活动目标

　1、学唱绕口令歌曲，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。

　2、通过的帮助记忆歌词内容，尝试改变顺序、改变动物位置进行创编活动。

　3、学唱的过程中感受绕口令歌曲的'趣味。

　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　 重点难点

　学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。

　 活动准备

　1、 挂图。

　2、 自制小图卡。

　3、 动物头饰、红花三朵。

　 活动过程

　1、 出示，引出歌词内容。

　(l)师：今天老师有一个最新消息告诉你们，食指1号火箭炮将在我们班点火发射。请小朋友一起来倒计时，三——二——一——，点火——发射，(指眼睛)火箭炮发射到哪儿?(眼睛)请小朋友睁大眼睛接受火箭炮发出的能量吧!(唰——唰——)刚才，小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看东西就能看得特别清楚了，对吧?好，请看，谁来了?(出示1是谁呀?它在什么地方?山上一只虎，咦，我只用了五个字就把上的内容说出来了，你会吗?

　(2) 接下来谁来了呢?小朋友把眼睛睁大点噢，(同法出示每幅，要求幼儿能用五个字的句子讲述内容)。

　(3) 、学念绕口令，送红花找“呀”的规律。师：老师这儿有三朵花，要请小朋友来送给小动物们，有一个要求，听老师念儿歌，哪个动物后面有“呀”，就把红花放在它的后面。(教师念绕口令，请一个小朋友送花)

　(4) 、幼儿学说绕口令3遍，速度由慢变快。

　(5)、学唱歌曲。

　(6)、教师范唱，老师把绕口令唱了出来，好听吗?你想来试试吗?

　(7)、幼儿轻声唱2遍。

　2、 引导幼儿尝试改变图卡顺序进行演唱。

　(1)、老师调换图卡位置幼儿演唱。

　(2)、幼儿自主调换图卡演唱

　3、引导幼儿自主选择表演头饰进行表演活动

　选五名有二代表戴上头饰其他小朋友自主选择，边唱边表演，表演开始时所有小动物都蹲下，尝到那个小动物他就站起来边唱边表演。

　 教学反思

　在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是被认为最容易进行的，只要教师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上，是一种主动学习的过程。幼儿而不再是学习的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节。以前很多教学中老师唱一句，幼儿跟一句，有写歌词幼儿怎么听都不懂，只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少。如何解决这一问题呢?教师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中，即利用视觉符号或运动觉符号，利用创造或利用教师暗示的线索等。这也是本节课设计中的一个重点，图例的运用帮助幼儿记忆歌词，并为下面幼儿创编歌曲作了准备，使幼儿的思维、记忆有了形象、具体的依据。歌曲结构中休止符的区别则用“红花”来代表，即帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆对比，从而自然而然地掌握、区分结构中的难点。设计理念中另一方面是在唱歌活动中发展幼儿的创造性。本次活动所提供的歌曲是在学习绕口令的基础上，由此记忆歌词，熟悉曲调并不难，幼儿能较容易掌握。由于歌词内容呈并列形式存在，无逻辑关系，所以能任意调换顺序，根据排列组合规则。前五句歌词能唱出几百种变化，留给幼儿广阔的创造空间。最后一句歌词因为不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感，更是为幼儿可持续性发展带来了一笔意外的财富。

幼儿园大班音乐教案 篇7

　 目标

　感知音阶从低到高、从高到低的音高顺序，并能随琴声唱出音高，练习音准。

　 准备

　用粉笔在地上由低到高画出圆圈和台阶。

　 过程

　1、带幼儿玩跳圆圈的游戏。请一位小朋友从低到高跳圆圈。小朋友每跳一个圈，教师在琴上按C调1234567i一个音一个音的往上弹，帮助幼儿感受

　乐音由低到高排列的顺序，也可从高到低用同样办法跳圆圈。全体小朋友随跳圈的小朋友一个音一个音地唱，可用唱名或“啦”音来唱。

　2、听音跳台阶。幼儿轮流参加。教师按音阶顺序，每弹一个音，幼儿跳动一个台阶，边跳边用“啦”或“啊”唱出音高。提醒幼儿34、7i台阶之间距离近，只有其他台阶的一半，注意唱准音高。

　3、请一位小朋友自选动作自定唱词，学一个小动物走或跳。这个小朋友表演时，其余小朋友观看，并随他一起唱。如：

　1 2 3 4 5 6 7 i i 7 6 5 4 3 2 1

　我学小兔跳跳跳跳，我学大象走走走走。

　 建议

　1、幼儿伴唱时，最好随着表演幼儿动作的轻重调整。如：用足尖走时，声音要轻柔；顿足走时，声音要重些。如果幼儿表演的速度时快时慢时，要提醒幼儿专心配合与其速度保持一致，最后唱与跳同时结束。在幼儿熟悉上行音阶的基础上，再让跳的幼儿沿着圆圈从上往下跳，伴唱的小朋友练习听着下行音阶唱词。

　2、小组活动时，要让听觉辨别能力差的幼儿多进行练习，提高他们的成熟感和对音的感知能力。

幼儿园大班音乐教案 篇8

　 活动目标：

　1、进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐;

　2、以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。

　 活动重点：

　进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐;

　 活动难点：

　以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。

　 活动准备：

　音乐

　 活动过程：

　 一、律动、练声

　《我们大家做得好》

　《我是小兵》

　《小鸟醒来了》

　《下雨了》

　《碰一碰》

　 二、复习歌曲

　1、教师：刚才小朋友们表现得都很不错哦，现在请小朋友再来听一听这首歌曲，看看你们还记得吗?

　教师弹奏歌曲，请幼儿说说歌曲的名称及大概的内容。

　2、教师边弹奏歌曲边带领幼儿复习歌曲内容。

　 三、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容

　1、教师：小朋友，现在请你们自己来跟着老师的音乐完整地唱一遍歌曲吧!

　教师带领幼儿集体演唱歌曲。

　2、教师：小朋友，儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑，我们还可以怎么样做呢?

　3、教师：除了可以看谁蹲下、站好，我们还可以做出做什么动作呢?

　4、教师幼儿所说的内容，并引导幼儿唱进歌曲里面。

　5、教师：小朋友，现在我们一起把自己编的歌曲完整唱一遍吧!

　 四、带领幼儿进行音乐游戏

　1、教师：小朋友，你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的游戏吗?现在我请几个小朋友先来跟老师一起示范，看看这个游戏是怎么样玩的吧!

　教师请几名幼儿来进行游戏示范。

　2、教师请幼儿分组进行游戏内容。

　教师：小朋友，现在我们一组一组的小朋友来拉好小手，走成一个小圆圈吧!与自己同一组的小伙伴一起来玩这个游戏吧!

　教师弹奏歌曲，让幼儿进行游戏。

　 五、结束活动

　1、教师：小朋友，这个游戏好玩吗?今天我们也玩得累了，现在请小朋友一起休息一下吧!

　2、教师：回到家里也请小朋友们与自己的家人也一起玩这个好玩的游戏吧!

　3、结束活动。

　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的幼儿园音乐活动教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　 活动领域：

　艺术——音乐

　 活动目标：

　1、 学唱歌曲《粉刷匠》。

　2、 能跟上歌曲节奏，做一些简单的刷墙动作。 活动准备：

　1、多媒体。

　2、幼儿自制纸帽子、刷子、小水桶每人一套。 活动过程：

　 一、没有粉刷的房子（PPT出示一张没有颜色的小明的新房）

　1、“你们觉得小明的新房子漂亮吗？”

　2、“帮小明想想办法怎么办呢？”

　小结：小明的房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法，高高兴兴地来到了商店，并找到了工具。

　 二、小明高兴的唱起歌

　 第一遍：倾听歌曲。

　1、“小明一回到家里，就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢？”

　2、我们一起来看一看，听一听。

　播放。

　 第二遍：理解歌词。

　1、“小明唱了些什么呀？”

　2、幼儿复述歌词。

　“你们听得真仔细，那小明是怎么刷的呢？有谁愿意刷给我们看一看”

　小结：做的真好，我们一起边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。（按幼儿的动作来刷墙。）刷的真好，还有不同的刷法吗？让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。（引导幼儿有节奏的刷墙。）

　 第三遍：整体感知。

　小朋友们，有没有信心唱起来？

　好！我们一起边刷边唱一唱吧。

　 四、游戏"粉刷匠"。

　1、教师帮助幼儿找到事先准备好的工具并回到自己的座位上。

　2、幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。

　 五、自由表演歌曲。

　教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，邀请自己的家长做墙，让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，幼儿做成另一面墙，幼儿唱，家长按照幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、在游戏的过程中尝试分辨sou 和mi的音高。

　2、喜欢音乐游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

　 活动准备：

　1、前期经验的准备：幼儿会唱歌曲《秋天》并能出不表演。

　2、物质准备：PPT 音乐、树叶、两个大树。

　 活动过程：

　一、复习歌曲。

　价值取向：幼儿能应动作和好听的歌声表现歌曲。

　过渡语：我们学过一首关于《秋天》的歌，一起唱唱吧。

　1、幼儿围在老师身边唱歌。

　2、幼儿边做动作边唱歌。

　3、完整的边做动作边唱歌。

　二、树叶找妈妈。

　价值取向：在听听看看做做中幼儿分辨sou 与 mi的音高。

　1、你们觉得是什么颜色的树叶从大树妈妈身上飞下来？

　小结：秋天到了。红色的和**的树叶把秋天打扮的真美丽。

　2、红色和**的树叶是怎么掉下来的呢？

　听听他们自己是怎么说的。

　小结：原来红色的树叶听着3的音落下来，**的树叶是听着5的音落下来。

　3、教师与幼儿一起验证。

　4、游戏：树叶找妈妈。

　规则：幼儿做树叶唱秋天的歌，音乐停，听到那听到什么音，就到那个大树妈妈的身边。

　三、扫落叶。

　价值取向：在扫落叶的游戏中，幼儿进一步分辨音高。

　出示PPT：清洁工人在扫落叶，我们也来玩扫落叶的游戏。

　第一编游戏：游戏规则：

　1、幼儿每人选择一片落叶，看清楚是什么颜色的。

　2、幼儿随音乐自由飞，老师来扫落叶。

　第二遍游戏：

　幼儿来做清洁工人。

　 延伸活动：

　树上的蓝色树叶从树上落下来了？猜猜他是听到什么落下来的呢？原来是la。

　我们回去也和蓝色的树叶一起玩游戏吧。

　 活动反思：

　本次活动源于主题活动中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的时候我发现孩子们的音是把握不准的，于是我设计了这样一节辨别音高的活动。

　活动前期孩子们对于基本音有了一定的了解，对于辨别音有了一定的基础。在活动中对于3与5的音赋予了颜色，孩子们更加直观的能说出是哪个音。在 PPT中我加入之前录好的声音，孩子们更加能仔细的听辨。活动中以游戏的形式贯穿始终，孩子们都能积极地参与进来，使得目标能顺利的达成。

　活动中在听辨3与5的先后顺序上，有一点争议，应该先出示5的音，然后在出示3的音，这样孩子们就能有比较，听辨起来会更容易。这一点还需要调整。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 目标：

　一、 在游戏中听辨高低音。

　二、用肢体感应高低音,体验游戏的快乐。

　 音乐分析：

　1、整首曲子含有高低音域，主要是要听辨高低音域。

　2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符还有空拍的节奏。

　3、已有经验：在中班《奇妙的舞步》中已经有初步听辨高低音旋律的经验。

　 活动重难点：

　重点：通过不同的游戏感应高低音。

　难点：能够认真的参与游戏，自主地辨别高低音，并体验游戏的快乐。

　 解决重难点的方法：

　1、是通过进场游戏，乐器感应，肢体感应等不同的游戏来听辨高低音的。

　2、通过教师的肢体语言、表情、情境、好玩的游戏激发孩子积极参与活动，并且体验活动的快乐，从而解决本节课的难点。

　 队形及乐器的摆放：

　 1、队形顺序：

　队形一：一竖行，教师带领幼儿走圆圈。（进场）附（图1）

　队形二：半圆形 附（图2）

　 2、乐器的摆放：

　摆在半圆形的凳子后方，成一直线。附（图3）

　活动准备：

　物质准备：

　软垫 VCD机 CD碟高音谱号低音谱号铃鼓木鱼棒槌

　 活动过程：

　1．故事表演，以游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣。

　指导语：今天我们要到森林里做客，现在准备出发啰！

　（1）听到乐曲中高音部分时，跟着老师做不同的动作。

　（2）听到乐曲中低音部分时，要全部蹲下。

　2．感知体验，在游戏中听辨高低音。

　（1）肢体游戏，感应高低音。

　指导语：欢迎小朋友们来到美丽的森林！你瞧，小乐器们也来了。我们一起来玩游戏吧！

　要求：敲木鱼：跟着节奏轻轻走。

　摇铃鼓：幼儿马上坐回原来的位置。

　（2）听辨声音，敲木鱼和摇铃鼓，让幼儿感受乐器发出的声音。

　提问：听一听小铃鼓和木鱼是怎样唱歌的？它们的歌声一样吗？你听了它们的歌声感觉怎么样呢？

　小结：铃鼓——较细的（高音）； 木鱼——较粗的（低音）

　（3）认识高音谱号及低音谱号。

　高音谱号：一飞冲上天,相交第四线,屁股坐在第一线,脖子碰在第三线,尾巴留在第二线。

　低音谱号：从第四线出发,脖子碰在第五线,尾巴留在第二线。

　（4）感受音乐。

　指导语：今天狮子大王给你们带来了一首很好听的音乐，音乐里藏着很多高音和低音，它在和我们玩捉迷藏的游戏，当我们听到高音的时候我们做高高的动作,听到低音的时候做低低的动作。

　（5）模仿与体验。

　指导重点：初步让幼儿在音乐里试着找出高、低音，并做一些高、低的动作。

　提问：什么动物是在天上飞的？什么动物是在地下走的？

　音乐表现：高音时让幼儿学飞行的动物飞高高，低音时学爬行动物低低的走。

　3．音乐游戏：小雨伞之舞。

　提问：我们要去参加森林舞会了，可是外面下起了大雨，怎么办呢？

　（1） 谈谈躲雨的方法。

　（2） 选择软垫做小花伞，创编躲雨的动作。

　（3） 随乐进行音乐游戏，在游戏中能分辨高低音做出不同的动作及造型。

　要求：听到高音时幼儿自由跳舞，到低音时躲在伞下（软垫），并且做一个躲雨的造型。

幼儿园音乐活动教案 篇4

　音乐活动“快乐的小蜗牛”一首很好听的歌曲，根据小蜗牛的特点，歌词写的幽默诙谐。

　它的目标是1．理解歌曲的内容，初步学唱歌曲。

　2．感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

　3．进一步了解蜗牛的背壳的神奇作用。本次活动的重点和难点在于初步学唱歌曲，感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

　活动结束了，尽管多数的幼儿都能唱这个歌，但是我自认为对于这个音乐活动上的不是很好，三拍子的节奏有些难唱，孩子们唱起来音准不够，节奏难把握。就连平时唱歌能力较强的孩子也没掌握好。

　我认为这次活动，比较适合我班幼儿的特点，但由于准备不足，各方面考虑欠妥，活动中存在诸多的问题，也没能和幼儿进行良好的沟通，所以活动中存在着许多的失误，例如孩子们对歌曲的熟悉度不够，身体没有很好的动起来，有的小朋友在动起来就没有唱歌的声音了，我认为还是我自己引导的不够，有的小朋友上课的时候有走神的情况没有很好及时的个别教育，对《指南》的实际拓展不够，没有尊重到孩子的个体差异，幸好，本次教学活动的内容的选取幼儿很感兴趣，尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起来，他们跳的非常开心，感觉自己的努力还是得到了一定程度的回报。

　教的度难没把握好。由于自己在教学流程上的突然改变，也可以说自己是准备没到位。因此在这次的音乐活动中，我未做过多的歌词解说，结果，幼儿对于第二段的歌词含糊不清；其次，为了歌曲中能唱出逍遥、自在的心情，我们加唱衬词“呦呦”，其实我们还可尝试用不同的衬词来代替“呦呦”，感受不同的衬词所带来的不同歌曲情绪，如呀呀、嘿嘿等。

　总结本次经验教训，在以后的教学中，我一定要认真做好每一个教学活动的准备，预设到每一个可能发生的问题做好相应的准备，只要用心，很多问题都可以考虑到并及时取措施，我相信在我的努力下我会做的更好。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　 歌唱活动： 小鸟小鸟——示范课活动设计

　 活动目标：

　1.在绘画过程中倾听歌曲，熟悉旋律，感受歌曲的优美，并初步学唱歌曲。

　2.通过图谱、绘画等形式，理解并创编部分歌词。

　 活动准备：

　纸 笔 音乐 图谱

　 活动过程：

　一、导入，初步熟悉歌曲旋律。

　1. 复习歌曲：1）柳树姑娘；2）颠倒歌。

　2. 引导幼儿简单讨论以上两首歌曲的不同。

　3. 弹奏《小鸟小鸟》旋律，引导幼儿运用已有经验发现歌曲的节拍特点。

　4. 倾听旋律，用不同的方式为歌曲伴奏。

　节奏型：× × ×∣ ； × ×× ×∣

　二、进一步熟悉歌曲，并通过绘画创编歌词完善图谱，初步学唱歌曲。

　1. T：“这首好听的歌曲唱的什么呢？我们一起来听一听。”

　2. 老师范唱歌曲。（歌词：在哪里有阳光？在哪里有花香……）

　3. T：“原来老师唱的歌曲里有问题呢，问了什么？你听清了吗？”（出示歌曲图谱）

　4. 老师继续唱，并让幼儿自由画出自己的答案。

　5. 先画好的幼儿可以互相交流自己的画和想法。

　6. 请个别幼儿尝试用歌曲里的话介绍自己的画，如“草地上有花香”“花园里有花香”。

　7. 老师结合幼儿的绘画完善歌曲的图谱。（替换图谱中的问号部分）

　8. 老师引导看图谱幼儿学唱歌曲。

　9. 继续替换问号部分，并演唱。

　10. 多形式演唱。

　三、继续学唱歌曲，提升演唱技巧。

　1.引导观察，了解歌曲的结构。

　2.讨论“哪一句学唱有困难？”

　3.讨论第二段跳跃部分的唱法：“第二段这里为什么要画两个小水滴？”

　4.老师重点范唱第二段，引导幼儿发现不同“小水滴表示什么？”并学唱。

　5.完整演唱歌曲。

　6.老师介绍歌曲，并欣赏歌曲录音。

　7.结束活动。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚，唱好附点。

　2、通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。

　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　 活动准备：

　螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；准备每人一份需改正的画；请一名幼儿扮演丁丁。

　 活动过程：

　（一）教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。“小朋友，你们知道丁丁吗？今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。

　（二）直观学习歌词。

　1.教师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？

　2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。

　幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。

　（三）启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。

　1、教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的小画家》。

　2、教师范唱一遍歌曲。

　3、进行发声练习，复习歌曲《画妈妈》

　4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：××××|×××|

　5、欣赏录音机里的歌曲。

　6、变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。

　（四）现场操作，请幼儿改画。

　1、丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。

　2、为了使每个小朋友都有改画的机会，老师给每人准备了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。

　（五）情景表演，增强活动的感染力。

　1、把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示感谢，并向大家承认了错误，表示以后要认真学习画画，改正粗心的毛病，在也不骄傲。同时也是对幼儿进行思想品德教育。

　2、丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞《娃哈哈》，幼儿欣赏。

　3、小朋友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友谊舞》。

　（六）请丁丁和小朋友一起跳起欢乐的舞蹈，共同体验其中的快乐，结束活动。

　 活动反思：

　学生们很喜欢这首歌，在笑“丁丁”的同时告诉自己不要像他一样粗心。在这首歌结束后，还可以充分发挥学生的想象空间，把这首歌创编下去，如：画的小猴、小猪、小山羊等小动物又会被丁丁画成什么样呢？

幼儿园音乐活动教案 篇7

　 活动目的 ：

　1、感受音乐的旋律，在初步熟悉音乐的基础上，学做动作。

　2、能按照音乐的节奏模仿木偶动作，并能根据出示的红绿小人的动作进行大胆改编。

　 活动准备：

　木偶、不同动作的红绿小人、红绿花环、磁带

　 活动过程：

　 一、出示木偶，引发幼儿兴趣

　瞧老师这有一个什么？你们看他好玩吗？

　它是怎样来跳舞的？我们一起来学学好吗？

　1、引导幼儿辨别人与木偶的区别

　刚才我们看到的小木偶跳舞的动作和我们一样吗〉？

　小木偶跳舞是这样来跳得，为什么他是这样来跳的呢？（木木的、滑稽的）

　2、听音乐，熟悉乐曲旋律，模仿木偶的动作

　说了这么长时间，小木偶着急了，它想邀请小朋友一起来跳舞，我们看看小木偶是怎样听着音乐跳舞的？（第一遍音乐）

　（教师边跟着音乐，边做动作，幼儿欣赏）

　小朋友想不想和小木偶一起跳舞阿？那我们一起来学一学吧。（第二遍音乐）

　 二、出示红绿小人，引导幼儿自己看动作表演

　1、出示红绿小人

　今天小木偶带来了一位新朋友，瞧瞧它是谁？你看他有什么特点？（一半红一半绿），那我们就叫他红绿小人吧。你看他正在做什么样的动作？谁想来学学他。

　你们看他的动作和红绿小人一样吗？怎样就一样了？

　那我们也来变成红绿小人吧，老师给你们准备了红绿的花环，请小朋友面对红绿小人，戴上红绿花环，要和红绿小人一样啊。

　（一边听音乐，是有共同做动作）

　再出示一张红绿小人，请一名幼儿模仿，并与其他幼儿共享

　听音乐，将前两个红绿小人的东作连起来做。引导幼儿按节奏，做出木木的东作来。

　2、引导幼儿选卡片，做动作

　老师给每个小朋友提供了一张红绿小人的卡片，每张卡片上的红绿小人的动作都不一样，我请小朋友每人选择一张，按照上的红绿小人的`动作表演，看谁表演得像。

　3、同伴间共同表演，引导幼儿按照音乐的节奏，表演自己的红绿小孩

　4、同伴互相交换红绿小人，进行表演。

　5、游戏：木头人

　玩法：音乐响起，幼儿按照音乐的节奏表演木偶动作，可以是自己的红绿小人的动作，也可以是同伴的。老师扮演熊，当熊回头看时，每名幼儿动作保持不动，熊回过头去后，幼儿继续做动作。

　 活动延伸：

　将红绿小人分开，与其他的红绿小人组合，变出不同的动作的红绿小人，在区角中进行表演。

幼儿园音乐活动教案 篇8

活动目标

　1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲欢快活泼的情绪，通过身体模仿动作、图形总谱，学习演奏打击乐。

　2、让幼儿能够探索、发现节奏的变化，发展观察力、注意力和节奏感。培养幼儿用动作表现音乐的创造性，合作意识，张扬个性。

　3、要求幼儿在教师指挥的基础上，创造性地改变指挥方按，丰富演奏内容。提醒幼儿要有意识地体会打击乐器的演奏效果，注意乐器的音色、音量与乐曲情绪的一致和谐。

活动准备

　节奏图谱，音乐，乐器（响板、碰铃、沙锤、手铃）若干、音符（红、黄、蓝）若干

活动过程：

　1、音乐律动《一起去爬山》，幼儿跟随音乐和老师一起做律

　2、节奏训练游戏，导入课题

　教师拍节奏，让幼儿听音，模仿拍出相应节奏

　上面上面，下面下面，上面啪，下面啪，上面下面

　3、熟悉乐曲《拔根芦柴花》并激发幼儿的学习兴趣

　1）、初步欣赏音乐，感受乐曲活泼欢快的情绪。

　教师提问：听了这首曲子你们有什么样的感觉呢?

　在听这首曲子的时候你们想干什么？

　2）、再次欣赏音乐，要求幼儿通过有趣的律动、表演来掌握乐曲的节奏，了解乐曲的基本节拍。

　引导幼儿还可以拍身体的其他部位打出节奏。如：拍腿、拍肩等等。

　3）、教师哼唱乐曲，与幼儿一起打节奏，注意节奏的强弱

　4、认识图谱

　出示图谱卡： X X X | X X X | X X X | X X X |

　X X X X | X X X X | X X X X |

　X ///-- | X ///-- | X ///-- | X ///-- |

　1）今天老师还给你们带来些新朋友哦（出示小音符），他也想和我们一块来玩节奏游戏，你们愿意吗？

　2）小音符要考考你们咯，看看哪队小朋友反应最快，教师错开出示三种节奏卡分别请幼儿打节奏。

出示总谱挂图：

　3）教师将幼儿分成红、黄、蓝三组跟同颜色的音符宝宝进行节奏练习。

　5、乐器演奏

　你们真棒！学的真快！那现在你们想不想和小乐器一起做游戏呢？那你们赶紧把他们从你的凳子下面请出来吧~~

　1）、教师指挥，幼儿看图谱演奏

　2）、交换乐器再次演奏一遍

　要求幼儿将乐器放回自己的凳子地下，再互换位置演奏说课

幼儿园音乐活动教案 篇9

一、活动背景

　《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已回唱了，并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。

　二、活动实录

　活动目标：

　1、感知理解二声部节奏配乐。

　2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。

　3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。

　活动准备：多媒体课件，录音机

　幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。

　活动过程：

　一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。

　要求 ：两两合作舞蹈。

　师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。

　二、续教歌曲《数鸭子》

　（一）回忆歌曲《数鸭子》

　引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。

　师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？

　幼：《数鸭子》。

　师：这首歌曲第一部分讲了什么？

　幼：小鸭子从远处游来。 师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？

　幼：越来越响。

　（二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配

　师 ：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）

　幼A：小鸭子游过来后。

　幼B：小朋友唱歌的时候。

　评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。

　（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演

　唱，体验和声的美。

　1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。

　师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。）

　幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|

　幼B：嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|

　评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特别利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿十分感兴趣，注意力也十分集中，积极主动的参加创编活动。并且与师进行配合，歌声和谐、动听。

　2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件边分角色配合。

　第一遍要求看自己的声部图谱演唱。

　第二遍要快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。

　评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个十分欣喜。抓住此兴趣点，循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱，促进幼儿间相互合作。特别是让幼儿在看多媒体时，引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。从而促进了幼儿情感上互动，表现小鸭的心情，同时又提高了幼儿合唱的综合素质。

　三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！我们除了小鸭子是好朋友，还有其他更多的朋友，让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧！

　评析：这一部分是活动的尾声，让幼儿对这次创编活动及二声部节奏配乐有一定的延续性，激发幼儿再创编的欲望。最后，又以《猜拳游戏舞》结束，充分让幼儿享受合作带来的欢乐。

　三、活动评价

　整个活动我们围绕幼儿的兴趣点，鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声，并有机结合电脑课件，初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐，感受音乐欢快的氛围，激起幼儿情感共鸣和表现欲望，使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外，在数鸭子合唱游戏中，“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合，更充分激起幼儿对音乐的兴趣，享受到了合作的快乐。