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剧情

《云水谣》由上世纪40年代两个台湾年轻人的邂逅开始。年轻俊朗的青年陈秋水因做家庭教师而来到王家，并与王家千金王碧云一见钟情，两人很快坠入爱河并私订终身。但适逢台湾局势动荡，作为热血青年的陈秋水为躲避迫害从台湾辗转来到大陆，自此两个相爱的恋人被无情的现实分隔两岸，唯有坚守着“等待彼此”的誓言相互思念对方。

与台湾失去联络的陈秋水，为思念母亲徐凤娘与恋人王碧云而将名字改为徐秋云作为军医的他奔赴朝鲜战场，饱经战争与炮火的洗礼。一边怀着保卫家国的热血豪情，一边默默思念海岸对面的亲人。此时他结识了单纯可爱的战地护士王金娣，就像他与碧云一样，这个小护士第一眼就爱上了陈秋水，开始了对他执著的追求，并在战争结束后一直追随已援藏的他到了西藏当地的医院。由于海峡两岸的分隔，又几度寻找王碧云无果，在这种绝望中，王金娣的真情如同一道曙光照亮了陈秋水，陈秋水最终与她结婚了。

此时身在台湾的王碧云则以儿媳的身份主动担负起照顾陈秋水母亲的重任，并从此开始了漫长而无望的等待，她发誓要用一生来寻觅爱人的踪迹。直到68年她终于得知了陈秋水的消息——陈秋水和妻子双双殉难西藏雪山。

近60年过去了，一生未嫁的王碧云已两鬓斑白，但那段纯真美好的爱情仍然深藏在她的心里。此时她的养女晓芮却在西藏发现了陈秋水的踪影……

云水谣：

举头望青云，云遥遥，

低头观海潮，水涛涛。

云遥遥，水涛涛，

云水难相交。

青云把水瞧，海潮把云招，

青云把水迢，海水把云招。

……

——《云水谣》

讲述的是一个爱情故事，其实对个人而言，我比较喜欢李冰冰演王金娣这个角色。虽有着上海女孩的娇气，面对陈秋水敢做，敢说，敢爱！

“我喜欢你！”

“因为陈秋水而改名，因为陈秋水而跑到环境坚固的西藏”，在婚房的当晚的一番话更让人感到她对感情的执着“姐姐，这酒是敬你的，如果今生陈秋水等不到你，来世我和他去找你”！

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网上整理来的。

Brisk, erect walk= Confidence

Standing with hands on hips= Readiness, aggression

Sitting with legs crossed, foot kicking slightly= Boredom

Sitting, legs apart= Open, relaxed

Arms crossed on chest= Defensiveness

Walking with hands in pockets, shoulders hunched= Dejection

Hand to cheek= Evaluation, thinking

Touching, slightly rug nose= Rejection, dou, lying

Rug the eye= Dou, disbelief

Hands clasped behind back= Anger, frustration, rehension

Locked ankles= Apprehension

Head resting in hand, eyes downcast= Boredom

Rug hands= Anticipation

Sitting with hands clasped behind head, legs crossed= Confidence, superiority

Open palm= Sincerity, openness, innocence

Pinching bridge of nose, eyes closed= Negative evaluation

Ting or drumming fingers= Impatience

Steepling fingers= Authoritative

Patting/fondling hair= Lack of self-confidence; insecurity

Tilted head= Interest

Stroking chin= Trying to make a decision

Looking down, face turned away= Disbelief

Biting nails= Insecurity, nervousness

Pulling or tugging at ear= Indecision

Facial Expressions

Forehead

wrinkles= anger

Eyebrows

outer edges up= anger

Eyes

centered= focused

gazing up= thinking

gazing down= shame

gaze to side= guilt

wandering= disinterested, bored

Nose

wrinkled= disgusted, confused

pointed up= arrogant

Lips

parted, relaxed= hy

together= possibly concerned

wide open= very hy, very angry

Arms

crossed= angry, disroving

open= honest, accepting

Hands

on top of head= amazement

scratching head= puzzled, confused

rug eyes= tired

rug chin= thinking

folded= timid, shy

Fingers

interlocked= tense

pointing at you= angry

OK sign= all is fine

V sign= "peace"

Gestures

Gesture: Brisk, erect walk

Meaning: Confidence

Gesture: Standing with hands on hips

Meaning: Readiness, aggression

Gesture: Sitting with legs crossed, foot kicking slightly

Meaning: Boredom

Gesture: Sitting, legs apart

Meaning: Open, relaxed

Gesture: Arms crossed on chest

Meaning: Defensiveness

Gesture: Walking with hands in pockets, shoulders hunched

Meaning: Dejection

Gesture: Hand to cheek

Meaning: Evaluation, thinking

Gesture: Touching, slightly rug nose

Meaning: Rejection, dou, lying

Gesture: Rug the eye

Meaning: Dou, disbelief

Gesture: Hands clasped behind back

Meaning: Anger, frustration, rehension

Gesture: Locked ankles

Meaning: Apprehension

Gesture: Head resting in hand, eyes downcast

Meaning: Boredom

Gesture: Rug hands

Meaning: Anticipation

Gesture: Sitting with hands clasped behind head, legs crossed

Meaning: Confidence, superiority

Gesture: Open palm

Meaning: Sincerity, openness, innocence

Gesture: Pinching bridge of nose, eyes closed

Meaning: Negative evaluation

Gesture: Ting or drumming fingers

Meaning: Impatience

Gesture: Steepling fingers

Meaning: Authoritative

Gesture: Patting/fondling hair

Meaning: Lack of self-confidence; insecurity

Gesture: Quickly tilted head

Meaning: Interest

Gesture: Stroking chin

Meaning: Trying to make a decision

Gesture: Looking down, face turned away

Meaning: Disbelief

Gesture: Biting nails

Meaning: Insecurity, nervousness

Gesture: Pulling or tugging at ear

Meaning: Indecision

Gesture: Prolonged tilted head

Meaning: Boredom

为何肢体语言如此重要 Why Body Language Is Important?

分类: 教育/科学 >> 外语学习

解析:

Body language

Although we may not realize it when we talk with others we make ourselves understood not only by words. We send messages to the people around us also by expressions and body movements.we call it "body language ",which is a kind of munication,noverbal munication.A *** ile and handshake show wele ,Wing one's hand is to say"goodbye", nodding the head means agreement,while shaking it means disgreement .Putting up a hand means"May I ask a question?". Kissing means"love". Wing one's arms show hiness.These gestures are accepted both by Chinese and Americans as hing the same meanings.

Because culture influences munication.Different country has different culture.So the way people in different countries municate is different too.FOR EXAMPLE, Arab man often greet by kissing on both cheeks.In Japan men greet by bowing .In the Unite States, people shake hands to show"their greeting". And the gesture of putting a hand on a person' neck is different for Chinese and Americans. For Chinese,it is to say"someone will be killed". For Americans, it shows"I'm full” .And in Thailand, If you want to signal a person to e near, you should move the fingers back and forth with palm down.But in the United States, you ask someone to e by holding the palm up and moving the fingers towards our body. And crossing one's legs in the United States is a sign of being relaxed. But in Korea , it's not allowed. In Chinese,people hand everything with both hands to show their respect,but for Muslims,they think the left hand is unclean and do not eat or pass something with it.

Because of special culture influences some counties, some body languages should attract our attention. In Turkey , putting one's hand in one's pockets is a sign of disrespect,In some Asican countries, you must not touch the head of another person. And in China, people don't kiss or hug each other ,except his\her lover. For an Arab, it is a good manners to stand close to his friend when they are talking, but for English people, they don't like to be close to one another.And in parts of Asia, you must not sit with your foot pointing at another person.

All above show that it is important to know the meaning of gestures and movements in foreign country, foreigners should follow these customs, should learn their culture. So we can municate with them in a correct way, not only by words, but also by body language. I think that it is important in our lives to show and learn body language ..

body language 大全

,When you learn a foreign language,you must learn more than the vocabulary and the grammar. To municatesuccessfully, you must also learn the non-verbal language, or “body language”of that culture. “Body language” is a term used to describe facial expression,gestures, and other movements of the body that send messages. This means ofmunication is so important that we may actually say more with our movementsthan with words.,当你学习一门外语的时候，你必须学习词汇和语法以外的东西。为了能够顺利沟通，你必须学会那一文化的肢体语言。“肢体语言”是用来描述面部表情，姿势以及其他传递信息的身体动作的术语。这种沟通方式很重要，因而我们实际上可能用动作比用话语表达的更多。

For some messages, words are not enough. Speaking a foreign language issometimes difficult because we may not understand the non-verbal signals ofanother culture. For example, nodding the head up and down is a gesture thatmay municate different messages in different parts of the world. In NorthAmerica, it means “I agree”. In the Middle East, nodding the head down means “Iagree” and up means “I disagree”. In a conversation among Japanese it oftensimply means “I’m listening”.,对于有些信息，言语是不够的。有时候说一门外语很难，因为我们可能不理解另一文化的非语言信号。比如，上下点头这一姿势在世界不同的地方表达的信息也是不一样的。在北美，这一姿势意味着“我同意“。在中东，点头表示”我同意“，而擡头表示”我不同意“。在日本人的对话当中，它通常只是表示”我在听“。

Eye contact is also very meaningful, but it?can also mean different things indifferent countries. In some Spanish-speaking countries, children show respectto an old person by not looking directly into the person’s eye during aconversation. In other cultures, looking into a person’s eye is expected. Forexample, if you don’t do it in the United States, people may think that you areafraid, embarrassed, or angry. In the Middle East, direct eye contact in aconversation is more continuous than in many other parts of the world. Peoplewho are not used to this may feel unfortable.?,眼神接触也很有意义，但是它在不同的国家也可以表示不同的意思。在一些说西班牙语的国家，孩子们在与老人的对话中通过不直视对方的眼睛来对对方表示尊敬。在其他文化中，人们期待别人直视眼睛。比如，在美国，如果你不这样做，人们可能会认为你害怕，尴尬或者生气。在中东，对话中直接的眼神接触比世界上很多其他地方更持久。不习惯的人可能会觉得不舒服。,

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头部的语言

微微侧向一旁

说明对谈话有兴趣，正集中精神在听。

挺得笔直

说明对谈判和对话人持中立态度。

低头

说明对对方的谈话不感兴趣或持否定态度。在商务交往中，低头这种身体语言是非常不受人欢迎的。

身体直立，头部端正

表现的是自信、正派、诚信、精神旺盛。头部的这种姿态无疑是商务交往中的首选。

头部向上

表示希望、谦逊、内疚或沉思。

头部向前

表示倾听、期望或同情、关心。

头部向后

表示惊奇、恐惧、退让或迟疑。

点头

表示答应、同意、理解和赞许。

头一摆

表示快走之意。

眼睛的话语

个法国商人向他的中国朋友抱怨：“我的中国合作伙伴和我谈话的时候，总是不看着我，不是看着别人，就是眼神游移不定。且不说对我尊重不尊重，我简直不知道他在想什么，这常令我感到担心和不知所措。”

目光是最富于表现力的一种身体语言。正如诗人泰戈尔说的：“眼睛的语言，在表情上是无穷无尽的。像海一般深沉，碧空一般清澈，黎明的黄昏，光明与阴影，都在这里自由嬉戏。”

心理学家做过的实验表明，人们视线相互接触的时间，通常占交往时间的30%—60%。如果超过60%，表示彼此对对方的兴趣可能大于交谈的话题；低于30%，表明对谈话没有兴趣。而视线接触的时间，除关系十分密切的人外，一般连续注视对方的时间在3秒左右，过长时间的视线接触会让你对他的兴趣大于他的话语，会让对方感到不适。

注视的时候是有一个范围的。在这个范围内，对方可以明显感觉到你对他的尊重和重视，同时你也不会感到拘谨和不自然。

作为商务场合来说，目光注视范围主要有两种，一种是公务注视范围，一种是社交注视范围。

公务注视

是在洽谈业务、贸易谈判或者磋商问题时所使用的一种注视。这个区域是以两眼为底线、额中为顶点形成的一个三角区。如果你看着对方这个区域就会显得严肃认真，对方也会觉得你有诚意；在交谈时如果目光总是落在这个注视区域，你就会把握住谈话的主动权和控制权。

社交注视

它的范围是以两眼为上线、唇部为下顶点所形成的倒三角形区域，通常在一般的商务交往场所使用这种注视，当你和人谈话时注视着对方的这个部位，能给人一种平等而轻松的感觉，可以创造出一种良好的社交气氛，像一些茶话会、舞会和各种友谊聚会的场合中，就适合用这种注视。

商务场合，除了要把握眼神的注视范围外，还要注意眼神注视的角度和方法。应该用平和、亲切的目光语言，既不目光闪闪显得过度而近乎做作，又不目光呆滞，显得应酬敷衍。

如果眼神发虚或东瞟西望，就会让对方产生一种不踏实的感觉，话还没出口，就先入为主地对你有了看法。

如果死死地盯视一个人，特别是盯视他的眼睛，不管有意无意，都显示着一种不礼貌的表现，令对方会感到不舒服。盯视，在某些特定场合，是作为心理战的招术使用的，在正常社交场合贸然使用，便容易造成误会，让对方有受到侮辱甚至挑衅的感觉。

“眯视”

“眯视”是一种不太友好的身体语言，它除了给人有睥睨与傲视的感觉外，也是一种漠然的语态。在西方，对异性眯起一只眼睛，并眨两下眼皮，是一种调情的动作。“眯视”，对于漂亮女性，常常传递着一种“色迷迷”的语言，让她们感觉受到一种无形的骚扰。

回避

避免刻意回避对方的眼光或眼睛瞟来瞟去，会让对方觉得你不专心、心虚，从而得不到信任。

四处漫游

这是一种犹豫、举棋不定的身体语言信息。

斜视，

表示轻蔑。

俯视，

表示羞涩。

仰视，

表示思索，

正视，

表示庄重。

这些都需要根据场合恰当把握。

可见，眼睛的语言，透示着一个人的品质和修养。一个有教养的人会善于控制自己的情感，不轻易让不利于交往的情感从眼睛里流露出来。

嘴不出声也会“说话”

嘴不仅是用来表达有声语言的，也同样可以表达丰富的身体语言。

嘴唇闭拢

表示和谐宁静、端庄自然

嘴唇半开或全开

是表示疑问、奇怪、有点惊讶，如果全开就表示惊骇。商务交往中，除非是为了沟通谈判的需要，否则不要轻易出现这种嘴部动作。

嘴角向上

是表示善意、礼貌、喜悦。商务交往中，这种身体语言特别会让对方感觉到你的真诚、善解人意。

嘴角向下

表示痛苦悲伤、无可奈何。

嘴唇撅着

是表示生气、不满意。这种表情在商务场合出现，会被认为是不尊重对方的表现。

嘴唇紧绷

表示愤怒、对抗或者是决心已定。

故意发出咳嗽声并借势用手掩住嘴

“心里有鬼”、有说谎之嫌。

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写作思路：首先表示身体语言的广泛应用，接下来介绍在不同的场景中，不同的身体语言的适用情况，最后总结。

示例如下：

We often use body language in our everyday life.?I'd like to tell you something about it in China.

First,?when people meet with each other,?we usually shake hands and smile.?Only in family part，like parents and children,?husbands and wives kiss.?

Second,?Chinese people usually clap hands to show congratulations or welcome in a semina or conference or in a election situation.

Third,?when we agree with someone,?we nod our heads.?If we don't,?we shake our heads.

Body language in different countries is different.?It is useful for you.

翻译如下：

我们在日常生活中经常使用肢体语言。我想告诉你一些关于中国的事情。

首先，当人们见面时，我们通常握手并微笑。

只有在家庭里面，比如父母和孩子，丈夫和妻子亲吻。

其次，中国人通常会鼓掌表示祝贺或欢迎，例如在会议或研讨会上、选举场合等。

第三，当我们同意某人时，我们会点头。如果我们不这样做，我们就会摇头。 不同国家的肢体语言不同。对您有用。

Body Language 歌词

肢体语言，即“体态语”（Body Language):借助于表情、手势之类的动作达到交流思想的目的

在日常生活中，人们常常可以不用言语，而借助于表情、手势之类的动作达到交流思想的目的，有时甚至会“无声胜有声”，这就是人类的无声语言——肢体语言，即“体态语”（Body Language)的妙用。美国心理学家罗伯特·布鲁斯曾对教师的体态语这样论述过：“体态语”对教师帮助学生保持较长时间的注意，以便完成任务而言，不失为一种强有力的措施。”的确，肢体是教师自身形象的一个生动直观的窗口。尤其是在英语教学中，良好的体态使学生感到亲切，易于接近，为学生的学习营造一个轻松的心理氛围。那么，究竟何谓体态语呢？

（一）、 “ 体态语”的定义

人际间交流的工具和符号，可以概括的分为两类：即言语交流和非言语交流。言语交流指的是利用有声的自然的语言进行交流，即语言符号系统。非言语交流是指运用言语（说和写的方式）以外的其它渠道传递信息的交流方式。而构成非言语交流的方式有三种：即动态无声交流，静态无声交流和有声交流。其中动态无声交流又称体态交流，即体态语。它是以人体姿态、动作表示意义的信息传输系统。它包括面部表情，眼神，点头，手势和其他动作。这类非言语行为既可于言语同时使用，又可单独使用，它在师生交流，理解的过程中，尤其是在传递情绪、信息的过程中具有特别重要的意义。在教学过程中，教师一个信任的目光，一个赞赏的微笑，一个肯定的点头都会给学生带来巨大的精神力量。教师为有效地进行课堂教学管理，既可用点头、手势等代替自然语言来表示对学生的指示，也可在讲授课程的同时借助特殊的手势说明， 从而起到吸引学生注意力、组织教学的作用。

（二）、 “ 体态语”的作用

体态语（Body Language），在小学英语教学中作为一种教学手段， 形象，生动，易帮助学生理解，能活跃课堂气氛，能提高学生对英语的学习兴趣和课堂教学质量。它还具有以下的作用：

一、替代母语，安全融入第二语言

小学阶段学生的可塑性是非常强的， 模仿能力也是异常的突出。所以在课堂上，教师应尽可能多地运用英语来进行教学。但是又由于小学生接触英语的时间比较短，词汇量不够大，，可以说是刚刚起步，而且缺少一定的语言环境与交流空间，所以教师用一连串的英语来解释一个单词或词组，学生不但听不懂，反而会使他们失去对英语学习的兴趣。这就需要教师运用恰当的体态语。而在用动作表示语意的过程中，手势在整个教学环节中起着很重要的作用，它具有象形、指示、表情、达意等多种功能，是体态的重要组成部分。教师在课堂中，手势应做得舒展自如，手的动作使用合理，如手心向外，左右轻轻摇摆表示“Hello！”“Hi！”；手心向下压表示“Sit down！”；手放在胸前介绍自己：I'm ……；这些内容可以用简单的动作来表示。但更多的内容既要靠教师的动作，还要有入境的情景，学生才能理解。如教授“May I come in？”时，我走到门口敲了几下门，然后一边用手指向教室里面，一边说：“May I come in？”80%的学生猜到了这句话的意思是“我可以进来吗？”又如，在教授句型“I get up at six o'clock”的时候，刚开始他们不明白“get up”是什么意思，在经过提醒“in the morning”之后，学生们就猜：哦，周老师在早上六点钟刷牙或周老师在早上六点钟洗脸。针对这一反应，我就坐在凳子上，做着穿衣服、穿裤子、穿鞋子的动作。如此一下，效过甚好。 学生马上就心知肚明了。接着我问他们：“When do you get up？”的时候，一切就顺利多了。此时的Body Language为教师避免在英语课堂上运用母语进行讲解起了很好的作用。

二、发展学生的想象思维

教师的体态语言也可以说是一个演员的演技。演得生动、形象，富有表现力，那就等于给学生创设了想象的空间。例如，我给学生设计了这样一个体态语游戏——看动作，猜词语（look and guess）。这个词语可以是名词也可以是动词。教师在台上表演一个动作，然后让学生自由地猜。教师可以用“Really？”或“Maybe.”来回答他们。这样不仅回忆了大量的单词，也丰富了学生的想象力。但学生的想象力是活跃的， 因此，结果各有千秋也是正常的。有的想象合理但缺乏创意； 有的新颖但不合理；有的既合理又新颖。 对于不同的想象，教师都不该持否定的态度。

三、 活跃课堂气氛， 使语言更加形象

如果一种语言不加任何修饰， 那学起来就比较干巴、无味。 特别是对于喜欢多变的小孩子，他们是一个最不能拘泥于单一的群体。 如果看多了，听多了，说多了，就也有一种想动一动的欲望。 所以教师有时候可以让学生也参与进来。如：在教授动物名称的时候，教师可以让小朋友和你一起做动作，这样的课堂才是童年生活的课堂。小手甩一甩，小腿扭一扭，小嘴动一动，愉快的课堂教学使学生提高了对学习英语的兴趣，增强了他们的自信心，同时也活跃了课堂气氛。 更重要的是， 教师丰富的表情与动作使语言更形象化了。

四、 发挥体态语特殊的情感魅力

俗话说，眼睛是心灵的窗户。在各种体态语中眼的动作比较特殊， 既有调节功能，又具有说明和表露功能。熟练的运用眼神的各种变化便能表达出各自内心的思想，意图、情感及其它体验。如教师双目炯炯有神可使学生精神振奋；教师目光与学生目光接触会使学生产生你在注意他的感觉。正确的使用好每一个眼神，可以使英语课上得生动有趣，效果显著。一个赞许的眼神，可以使那些在英语课上积极回答，思维活跃的学生得到鼓励，他们会更加集中注意力，积极踊跃地表现自己。三年级的常婉祎同学就是这样，每次看到我赞许的眼神，她总是更加专心，积极地表现自己；一个期待和鼓励的眼神，可以使那些学习成绩一般、胆小、不敢开口的学生得到鼓励，变得轻松，大胆，并能积极主动地回答老师的问题。常衡是一个胆小，不敢开口的学生，每次她主动回答问题，我总是竖起大拇指给她一个“Good”。即使答错，我也会用她的优点如“常衡今天回答问题声音很响亮”来鼓励她。让她在教师期待和鼓励的眼神中，养成敢于放声说、大胆讲的习惯。 一个责备的目光，可以使那些听课不认真，注意力不集中，上课交头接耳的学生得到暗示——老师正注意自己呢，他们会马上把精力集中到课堂上来。当学生回答错误也不要用责备的目光来对待学生，否则，会伤害他的自尊心，打消他们学习英语的积极性。面对学生，教师应当始终保持目光明亮，神奕奕，这样才能使英语课上得生动、活泼，并达到事半功倍的效果。

（三）、 运用“ 体态语”的注意点

1、 体态语言要有针对性。

三年级英语课基本上可分为四类：交际用语、单词、童谣和英语歌曲。在这四块教学中要求教师使用体态语言要有针对性。在教授表示“动物”的单词时，我用一边做动作一边呼出“音”的体态方式，而教授表示“颜色”的单词时，我通过拿出了一个个不同颜色的气球，先吸引学生的注意力， 然后我为学生吹气球，吹好后说出该颜色的读音，通过这一体态来完成。其他颜色气球找学生来吹，学生积极性很高，在单词授完后，我将吹好的气球一个个抛向空中，看谁先说出该气球颜色的发音就把气球奖给谁，学生兴趣高昂，于是，自然地实现了英语课的教学目标。

2、 体态语言力求准确恰当。

小学生无论在学习语言上还是在活动上几乎都是以教师为准则。所以，教师的体态要到位。在教授“a rhyme：Rain，rain，go away”时， 我拿了一个双响筒，一边慢慢有节奏地打着，一边有感情地说着，并伴有让睡懒觉的“Little Jony”赶快起来的体态及表情，学生在有节奏的声响中看着老师的体态及活动，似乎已经体会到了这首rhyme的语意和朗读特点，他们的注意力非常集中，兴趣很高。

通过教学实践，我初步体会到，在英语教学中正确、恰当地使用体态语言， 有利于增进师生间的深厚感情，有利于提高学生的求知欲和学习英语的兴趣。作为一个新世纪的英语教师，应学会在英语课上充分发挥 体态语言的优势。

歌曲名:Body Language

歌手:Anthony Did

专辑:As Above So Below

Speak My Language

I'm About to lee my family and country

To go oversea to study

I speak Hokkien and Mandarin and

I like eating Wantan Mee (Instant Mee)

Why do I he to speak other language

While I am talking to my people

Why do I he to use another language

While I am singing my song

Tell me please what is my culture

Tell me please how should it be

Tell me please where is my future

North South West or East(Tell me please how can it be)

You can laugh at me

笑我吃饱没事做(福健)笑我吃饱没事做(华)

But I don't care I just looking for my ID

So don't blame me

For my broken Rojak Market English

Maybe you don't like it

或许你也很生气

Oh! Don't hot please

我只是不想失去我自己

Tell me please what is my culture

Tell me please how should it be

Tell me please where is my future

Tell me please how can it be

Tell me please what is my culture

Tell me please how should it be

Tell me please where is my future

North South West or East

I come from Kampung Bangkali

I like to eat roti and mee

I got 3 rabbits and 2 monkeys and

when I free I'll play bakuli

I like to listen radio and I like to eat durian

I dance and sing quite good also and

I want you listen to me

If you think you hear no road

Come and sing the song with me

If you think you hear no road

Come and sing the song with me

If you think you hear no road

Come and sing the song with me

(阿财叔is a cut fruit hawker)

(Wu La La Hey Wu La La)

(他的老婆和他很登对)

And his father's name 叫著大头鬼

(每天驾汽车卖汽水)

(Wu La La Hey Wu La La)

(阿财叔is a cut fruit hawker)

(Wu La La Hey Wu La La)

(他的老婆和他很登对)

And his father's name 叫著大头鬼

(每天驾汽车卖汽水)

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